Så använder du AI när du skriver uppsats

AI är ett värdefullt stöd i uppsatsskrivandet om det används på rätt sätt. Ola Nilsson, docent i företagsekonomi på Ekonomihögskolan vid Linnéuniversitetet, delar med sig av sina bästa tips och berättar vad som är viktigt att tänka på samt vilka risker och regler som finns.

På vilket sätt kan AI vara en hjälp i uppsatsskrivandet?

Ola Nilsson, docent i företagsekonomi på Ekonomihögskolan vid Linnéuniversitetet

– AI-verktyg kan hjälpa till att strukturera idéer, ge förslag på disposition, förbättra språk och grammatik samt fungera som ett bollplank i olika faser av skrivprocessen. AI kan också användas för att förklara begrepp, sammanfatta texter eller hjälpa studenten att identifiera olika perspektiv på ett problem. Samtidigt är det viktigt att komma ihåg att uppsatsen ytterst handlar om dig som students eget lärande och förmåga att analysera, värdera och dra slutsatser. AI bör därför ses som ett hjälpmedel, inte som en ersättning för det egna arbetet.

Vilken ser du som den största risken med att ta hjälp av AI?

– Den största risken är att du som student förlitar dig så mycket på AI att den egna kunskapsutvecklingen hämmas. Att skriva texter, formulera argument och bearbeta kunskap är centrala delar av lärprocessen. Om dessa moment överlåts till AI finns en risk att man klarar en uppgift utan att faktiskt utveckla de kunskaper och färdigheter som utbildningen syftar till att ge.

– Det finns också många kvalitetsrisker. AI-genererade texter kan innehålla rena felaktigheter, vinklade framställningar eller referenser som inte existerar. Jag menar därför att det i grunden måste finnas ett starkt källkritiskt förhållningssätt, kanske ännu mer än när man läser vanlig litteratur.

Finns det några särskilda regler för hur man som student får använda AI?

– När det gäller regler är utgångspunkten att studenten alltid ansvarar för det som lämnas in. Det är inte tillåtet att presentera AI-genererat innehåll som eget arbete enligt Linnéuniversitetets studerandehandbok Samtidigt kan användning av AI vara tillåten eller till och med uppmuntras i vissa sammanhang. Därför är det upp till studenten att vara extra noga med att ta reda på vilka regler som gäller för den specifika kursen eller examinationen.

Vilka är dina främsta tips?

– Mitt främsta råd är att använda AI som en samtalspartner snarare än som en författare. Låt verktyget hjälpa dig som student att tänka, strukturera och utveckla idéer, men låt inte AI göra arbetet åt dig.

1. Var källkritisk. Kontrollera alltid fakta, begrepp och referenser mot trovärdiga källor.
2. Behåll kontrollen över processen. Om du som student inte förstår innehållet som AI producerar ska du inte använda det.
3. Se lärandet som målet. Det är kunskaperna och förmågorna du som student utvecklar under utbildningen som du kommer att ha nytta av i arbetslivet, inte hur snabbt du kan generera en färdig text.

Något annat som du skulle vilja lyfta i sammanhanget?

– Utmaningen för universitet och högskolor är att hitta former där tekniken kan användas konstruktivt utan att de akademiska kraven sänks. En viktig fråga framåt är därför hur examinationer ska utformas. Jag tror att vi kommer att behöva lägga större vikt vid muntliga inslag, seminarier och andra examinationsformer där studentens förståelse, resonemang och förmåga att försvara sina slutsatser blir tydliga. Samtidigt behöver vi fortsätta diskutera frågan öppet med studenterna och integrera AI i utbildningen på ett sätt som stödjer lärande snarare än ersätter det.